Авторы:
Леопа А. В., доктор педагогических наук,
Корытков В. А, кандидат педагогических наук,
Капицкий В. Н., доцент,
Уральский государственный аграрный университет (Екатеринбург, ул. Карла Либкнехта, 42).
Аннотация. В статье обобщены основные взгляды, сложившиеся в отечественной науке на проблему сущности и структуры управленческой (а также педагогической) концепции. На основе этих теоретических положений дается определение концепции профессиональной адаптации (на примере военнослужащих) как комплекса основных положений, раскрывающих сущность, содержание, основные этапы профессиональной адаптации военнослужащих. Разработана структура профессиональной адаптации военнослужащих, включающая в себя общие положения, теоретикометодологические основания, ядро, содержательно-смысловое наполнение, условия эффективного функционирования, критерии оценки результатов.
Ключевые слова: педагогическая концепция, педагогический феномен, военнослужащие, профессиональная адаптация, нормативно-правовая основа.
Список литературы:
1. Философский энциклопедический словарь. – М.: ИНФРА-М, 2003. – 576 с.
2. Загвязинский, В. И. Методология и методика дидактического исследования / В. И. Загвязинский. – М.: Просвещение, 1982. – 160 с.
3. Яковлев, Е. В. Педагогическая концепция: методологические аспекты построения/ Е. В. Яковлев, Н. О. Яковлева. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006. – 239 с.
4. Там же.
5. Радионов, В. Е. Теоретические основы педагогического проектирования: Дис. …докт. пед. Наук / В. Е. Радионов. – СПб, 1996. – 352 с.;
6. Третьяков, П. И. Управление школой по результатам: Практика педагогического менеджмента / П. И. Третьяков. – М.: Новая школа, 1997. – 288 с.;
7. Епищева, О. Б. Деятельностный подход как теоретическая основа проектирования методической системы обучения математике: Дис. …докт. пед. наук / О. Б. Епищева. –М.,1999. – 460 с.;
8. Невзоров, М. Н. Теоретические основы проектирования антропоориентированного педагогического процесса: Дис. …докт. пед. наук/ М. Н. Невзоров. – Хабаровск, 1999. – 347 с.;
9. Смыковская, Т. К. Теоретико-методологческие основы проектирования методической системы учителя математики и информатики: Дис. …докт. пед. наук / Т. К. Смыковска. – М.: 2000. – 383 с.;
10. Суворова, С. Л. Формироваие коммуникативно-дискурсивной культуры будущих учителей: Дис. …докт. пед. наук / С. Л. Суворова. – Челябинск, 2005. – 380 с.;
11. Яковлев, Е. В. Педагогическая концепция: методологические аспекты построения / Е. В. Яковлев, Н. О. Яковлева. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006. – 239 с.;
12. Зеленская, Н. В. Педагогическая концепция управления качеством подготовки офицерских кадров: Дис. …докт. пед. наук / Н. В. Зеленская. – 2008. – 424 с.;
13. Комоза, Т. Л. Концепци общепрофессиональной подготовки бакалавра: автореф. дис. …докт. пед. наук / Т. Л. Комоза. – Чита, 2011. – 42 с.;
14. Евтихов, О. В. Формирование профессиональной компетенции курсантов в образовательной среде вуза правоохранительных органов: Дис. …докт. пед. Наук / О. В. Евтихов. – Красноярск, 2015. – 424 с.
15. Федеральный закон от 29.12.2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
16. Федеральный закон от 28. 03. 1998 г. N 53-ФЗ «О воинской обязанности и военной службе»;
17. Указ Президента РФ от 31.12. 2015 г. № 683 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации»;
18. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 3 февраля 2010 г. № 134–р «Концепция федеральной системы подготовки граждан РФ к военной службе на период до 2020 г.»;
19. Постановление Правительства Российской Федерации от 27 мая 2010 г. № 352. Федеральная программа «Реформирования системы военного образования в Российской Федерации».
